DISEÑO INTERACTIVO Publicado por Produccion de Materiales Multimedia , domingo, 9 de octubre de 2011 at 21:18, in

Este artículo proporciona una ayuda para los diseñadores a llegar a nuevas soluciones en cuanto a los sistemas interactivos así mismo para la evaluación de estos ya que proporciona un rico conjunto de ejes para el análisis de los beneficios de los sistemas.

Para tener materiales educativos que cumplan con los objetivos establecidos se consideran 5 aspectos importantes para el diseño de sistemas interactivos, estos son:

1. El pensamiento a través del hacer.- Los seres humanos aprenden acerca del mundo y sus propiedades mediante la interacción con ella. Se habla del papel de los gestos los cuales se utilizan como apoyo para aligerar la carga cognitiva, considerando las interacciones que se dan en este proceso. Se consideran en este punto dos acciones: la epistémica que se enfoca en la interacción de los cuerpos con el entorno físico y virtual, por otra parte la acción pragmática  donde se considera la manipulación de los objetos para llevar a cabo directamente la tarea.

2. El rendimiento.- Una de las capacidades humanas más poderosas para los diseñadores es la incorporación de un “recurso” en la práctica hasta el punto en que la gente percibe que el “recurso” como una extensión de sí misma, actúan a través de él más que en él. La acción rápida puede ser más rápida y más matizado que el conocimiento simbólico. 
3. La visibilidad.- El aprendizaje mediante la participación en una comunidad de práctica. La visibilidad permite y facilita la coordinación, además de apoyar al aprendizaje situado, la participación periférica, la producción y la manipulación de los objetos.
4. El riesgo.- La acción física se caracteriza por el riesgo, la elección de una acción requiere un compromiso, llevarla a cabo es una expresión de este compromiso. El riesgo es tener que elegir una acción que se pueda deshacer y a se pueda realizar nuevamente la actividad.
5. Práctica integrada.- El diseño de la interacción debe consideras dos direcciones: una es referente al uso de la nueva tecnología  considerando la funcionalidad de esta y la segunda al diseño de cualquier nueva tecnología. Ambas deben de considerar la interfase con el mundo real físico y el digital, al llevar a cabo esta integración el diseño será más exitoso.  

Una combinación de representaciones visuales y recursos físicos apoyan para tener éxito y realmente ir más allá de lo que cada medio audiovisual puede ofrecer.

http://www.slideserve.com/presentation/170314/DISEÑO%20INTERACTIVO 

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·  Klemmer, S., Hartmann, B. & Takayama, L. (2006). How bodies matter: Five themes for interaction design. DIS, June 26-28

COGNICION INCORPORADA Publicado por Produccion de Materiales Multimedia , at 16:47, in

Seis puntos de vista de la cognición incorporada

El punto de vista  de la cognición incorporada sostienes que los procesos cognitivos están profundamente arraigados en las interacciones del cuerpo con el mundo. La autora establece las siguientes afirmaciones:

1. La cognición es situada.- La actividad cognitiva se lleva a cabo en el contexto de un ambiente en el mundo real, esto inherentemente implica la percepción y la acción. De tal forma que esto representa nuestra arquitectura cognitiva.
2. La cognición se da en un tiempo de presión.- El conocimiento debe ser entendido en términos de cómo funciona bajo las presiones de la interacción en “tiempo real”  o “tiempo de ejecución” con el medio ambiente. Muchas de las actividades en las que participamos en la vida diaria la presión del tiempo es inherente en cada una de ellas.
3. Existe una demanda cognitiva.- Debido a los límites de nuestra capacidad de procesamiento de información que explotan el medio ambiente para reducir la carga de trabajo cognitivo. Se consideran dos estrategias, la primea es considerar la formación previa para entender las nuevas situaciones y la segunda hacer uso del medio ambiente dejando la información que hay en el medio ambiente para tener acceso a esta información cuando sea necesario.
4. El medio ambiente es parte del sistema cognitivo.-El flujo de información entre la mente y el medio ambiente, considerando que el conocimiento no es una actividad de la mente sola, sino que se distribuye a través de la interacción de la situación entera.
5. La cognición es la acción.- La función de la mente es guiar la acción, y los mecanismos cognitivos como la percepción y la memoria debe ser entendida en términos de contribución.
6. La conexión entre mente y cuerpo.- Los mecanismos del procesamiento de lo sensorial y el control motor, esto con una relación con el medio ambiente.

BIIBLIOGRAFIA

·  Wilson, M. (2002). Six views of embodied cognition. Psychonomic Bulletin & Review, 9 (4), 625-636.